浅析“模块式”教学法对小学生阅读能力的培养  

作　　者：吴开田 

机构地区：[1]山东省聊城市东昌府区北顺小学,山东聊城252000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第3期28-31,共4页

摘　　要：“模块”教学对当前的小学生阅读能力发培养具有现实意义,对“双减”政策下的小学语文教师提高课堂教学能力、举一反三的“例子”作用需要大有裨益,对优化小学语文课堂结构、提高课堂教学效率、提高学生自主阅读学习能力、提升学生整体语文素养大有帮助。“双减”能“减”下去,关键是课堂教学质量能“增”上来。作业量减下去,课堂质量提升起来,才能让学有余力的孩子“吃得饱”,让“跑得慢”的孩子“跟得上”。减轻学生负担,根本之策在于全面提高学校教育教学质量。“授人以鱼,不如授之以渔”。“双减”之后,学习方法的指导显得更为重要。有了好的学习方法的指引,孩子能更轻松地在学习中举一反三,掌握自主学习的能力,进而获得成就感。

关 键 词：小学语文 块 教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]