基于图式阅读理论的小学英语阅读教学分析——以浙派名师吴芳Weather一课为例  

作　　者：马冬岚 

机构地区：[1]湖州师范学院,浙江湖州313000

出　　处：《时代人物》2022年第12期211-213,共3页Times Figure

摘　　要：随着时代的发展,各国之间交流沟通愈发频繁,学习并掌握一门外语极其重要,英语阅读能力比较重要的一项。在小学英语阅读教学中,有很大一部分教师仍采用传统的阅读教学法,即解释单词、教授语法,或是直接让学生将句子英译中,这都不利于学生阅读能力的提升。图式阅读理论是近年来比较新的一种阅读理论,浙派名师吴芳老师Weather一课正是运用了图式理论,在阅读前、阅读中以及阅读后,通过循序渐进地丰富图式、激活图式、建立图式、运用图式,帮助学生理解文本内容,实现知识的强化、迁移和综合运用,以及在真实的情境中感知多元文化与体验情感。

关 键 词：图式阅读理论 小学英语 阅读教学 

分 类 号：C[社会学]