基于课堂教学组织的冲突分析  

作　　者：樊丁[1] 

机构地区：[1]西北政法大学党委组织部,陕西西安710122

出　　处：《世纪之星—交流版》2021年第30期118-119,共2页

摘　　要：本文针对部分大学生不认真听课或旷课等问题,对学生、教师和辅导员三个“局中人”在课堂教学的认知和行动上会存在的不一致进行了冲突分析。通过三个局中人可能采取不同的策略分析,给出了可行结局和优先向量,在个体稳定分析的基础上,得出了全局平稳结局,并提出了基于课堂教学组织的三点建议。

关 键 词：学生 教师 辅导员 冲突分析 

分 类 号：G[文化科学]