农村幼儿教师专业化成长路径探究  

作　　者：许惠玲 

机构地区：[1]甘肃省泾川县光彩幼儿园,甘肃泾川744300

出　　处：《读与写（中旬）》2022年第12期236-238,共3页Reading and Writing

基　　金：2021年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题《城乡幼儿园结对帮扶助推学前教育均衡发展的路径研究》的研究成果,课题立项号:GS[2021]GHB1062。

摘　　要：随着教育改革的不断深入,学前教育也被提上了重要的战略地位,幼儿教师的待遇也得到了很大的提升,但与其他教育学段相比还是应加大力度吸引更多优秀的人才,师资仍然不足,随着城市小区配套园的增多,更多基层的教师应考后进城工作,乡村师资流失,因此小学转岗教师、非幼教专业教师成了学前教育主力。这些人员普遍年龄较大,学前教育水平经验上不足,理念滞后,在教学的过程中“小学化”倾向严重,导致幼儿得不到适当的教育,因此急需探索一条适合农村非学前教育专业教师的培训途径,以缩短城乡差距,达到城乡教育均衡发展。

关 键 词：学前教育 均衡发展 转岗教师 培训 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]