临床案例式教学模式在脊柱外科学教学中的应用效果分析  

作　　者：薛超 

机构地区：[1]中国人民解放军总医院第四医学中心骨科学部,北京100048

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第4期93-95,共3页

摘　　要：观察并分析临床案例式教学模式应用于脊柱外科学教学中的实践效果。方法 将2019级脊柱外科的40名学生作为本次研究的对照组,将2020级脊柱外科的43名学生作为研究组。在教学实践中,分别予以两组学生常规教学模式和临床案例式教学模式,密切观察学生的学习情况,并比较其教学满意度。结果:研究组理论考试成绩为(85.12±5.04)分,对照组为(78.31±4.68)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组技能操作考试成绩为(78.06±4.74)分,对照组为(69.24±4.15)分,差异有统计学意义(P<0.05);研究组总体满意度为95.35%,对照组为77.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在脊柱外科学教学期间应用临床案例式教学模式,既有助于满足临床教学的实施需求,获得显著的教学效果,又能够增强学生的知识水平与操作技能,进一步提高教学满意度,值得持续应用或广泛推广。

关 键 词：临床案例式教学模式 脊柱外科学 临床教学 应用效果 专业知识 操作技能 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]