课程思政视角下《综合教程》文化元素的研究  

作　　者：刘亚蕾 邓炜鹏 梁泽堃 

机构地区：[1]广东省广州市华南师范大学,广东广州510631

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第4期156-158,共3页

摘　　要：在课程思政的背景下,文化是思政的重要环节,而《综合英语》教材是英语专业学生获取文化元素的主要来源。本研究从词汇出发,建立综合英语教材语料库,提取并分类其中的名词和名词短语,得到各类文化元素的占比。研究发现,综合英语教材忽视了对目的语深层文化的挖掘,对学生跨文化意识与能力的培养不足,教材中文化素养与科学素养的培养不平衡,而且缺少中华文化的元素。鉴于这些不足,本研究提出了对综合英语教学与评价的建议,使课程思政在综合英语中落实到位。

关 键 词：文化元素 课程思政 教材 综合英语 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]