高中语文智慧课堂与信息技术的 “加减法”  

作　　者：沈彦春 

机构地区：[1]福建省诏安县四都中学,福建漳州363500

出　　处：《中学生作文指导》2021年第38期0029-0031,共3页

基　　金：此文系 2021 年度漳州市电化教育馆教育信息技术研究 《信息技术环境下智慧课堂建设与应用范式研究》 课题 (立项批准号 ZXK2021—03) 阶段性研究成果。

摘　　要：随着时代的发展和进步, 多媒体教学越来越受到广大语文教师的青睐, 它与以往的传统教学方式相比, 优势明显。 可是, 恰恰是因为多媒体在教学方面的优势显著, 使得多媒体自身的特征被教师忽略。 多媒体课件教学是教师在构思、 安排着课堂的 “加减法”。 所以在运用多媒体课件教学的时候, 应该谨慎再谨慎。 当下, 各高中的办学条件越来越好, 多媒体课件教学逐渐成了高中语文课堂的主导方式, 但也存在着很多不可避免的问题。 笔者结合多年的教学实际, 浅显地谈谈对这个问题的思考。

关 键 词：整合 高中语文课堂教学 多媒体课件 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]