“自主·合作·探究”阅读教学模式在小学语文教学中的运用  

作　　者：王兴睿 

机构地区：[1]甘肃省会宁县头寨镇头寨子中心小学,甘肃白银730727

出　　处：《中学生作文指导》2021年第52期0062-0064,共3页

基　　金：2020 年甘肃省教育科学 ‘十三五’ 规划课题 《基于学生自主发展的探究式阅读教学实践研究》 研究成果, 课题批准号: GS [2020] GHB0909作·探究” 阅读教学模式能够让学生在阅读的过程中, 不断提高自身自主学习的意识, 促进学生之间的交流与合作, 引导学生在合作探究中认识到团结协作的重要性, 从而促进学生良好品德修养的形成。

摘　　要：随着新课改教学理念的不断深入, 以学生为主体的教学模式正在逐步取代传统的教学模式。 教学实践经验显示,在小学语文课堂中, 在以人为本教育理念的背景下开展 “自主·合作·探究” 阅读教学模式能够有效提升教学实效。 鉴于此,教师应该合理运用 “自主·合作·探究” 教学模式, 努力构建现代化高效阅读课堂。 本文将基于此背景, 结合实践教学经验,谈一谈该教学模式在小学语文教学中的有效运用策略。

关 键 词：自主学习 合作能力 探究 阅读教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]