基于思维导图的高中生物教学模式构建研究  

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作  者:冯贵芳 

机构地区:[1]贵州省金沙中学,551800

出  处:《世纪之星—高中版》2021年第23期22-23,共2页

摘  要:高中阶段的生物学科教学,其中包含了非常丰富的知识内容。同时,知识内容学习难度有所增加,对于学生的抽象思维能力推理能力有了新的要求。生物教师在组织学生参与生物学科学习时,需要借助思维导图这一教学工具,将这些生物知识点有效结合,从而实现生物学科教学有效性。思维导图就是运用发散性思维的工具,将图文信息有效融合,通过层次性的方式体现出来,便于学生学习和记忆。思维导图应用于高中生物学科教学,更有利于学生智力发育,促进学生综合性发展。同时学生在生物学习过程中,能够构建完善的知识结构体系,从而提高高中生物教学效率。

关 键 词:高中生物 思维导图 教学有效性 

分 类 号:G[文化科学]

 

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