“视觉音乐”在小学高年级音乐欣赏课教学中的运用  

作　　者：曾琳 

机构地区：[1]寻乌县龙廷中小学,江西赣州341000

出　　处：《世纪之星—小学版》2021年第27期90-91,共2页

摘　　要：小学阶段是学生发展的初级阶段,在这个阶段当中学生通过学校教育和在学校这个小社会当中与各种同学的相处,能够初步地建立一种较为稳固的心理发展体系和价值体系,也会在这个特定的环境当中形成特定的情感特性和态度特点,因此,这个阶段对于学生的发展来说是非常重要的,特别是小学高年级的学生在情感心理和认知能力上已经处于一个半成熟的状态,能够辨别生活及社会当中的一些是非曲直,能够建立一种自我的审美取向,而通过学校当中的音乐鉴赏、绘画鉴赏和书法鉴赏等内容的教育,可以让他们正确的发展情感和审美观念,促进他们良好性格的建立。在小学高年级这个半成熟的认知阶段当中,通过视觉音乐欣赏的教学,可以更大幅度的提高学生的思维能力和想象力,促进他们视觉和触觉的灵敏度,从而为后来的美学教育奠定坚实的基础。本文研究探讨了“视觉音乐”在小学高年级音乐欣赏课教学中的应用,基于本人的教学经验,提出了相关的教学观点。

关 键 词：视觉音乐 音乐鉴赏 小学高年级 音乐课 

分 类 号：G[文化科学]