自主学习理念下如何提高作文批改的有效性  

作　　者：孙睿 李海军 

机构地区：[1]嘉峪关市实验中学,甘肃嘉峪关735100 [2]河西学院历史文化与旅游学院,甘肃张掖734000

出　　处：《中学生作文指导》2022年第3期0158-0160,共3页

基　　金：甘肃省教育科学 “十四五” 规划 2021 年度课题 《基于认知结构学习理论的问题卡片教学法创新及应用研究》 (基金号: GS [2021] GHB1937)教师在二次批阅时, 对学生批改的有明显错误的地方提出修改意见, 其他都应给予肯定, 以保护学生的积极性。

摘　　要：语文是一切学科的基础, 作文是学生语文综合素养最重要的表现形式。 得语文者得天下, 得作文者得语文, 作文已成为中考、 高考的半壁江山。 在自主学习理念下, 教师如何提高作文批改的有效性, 既是语文教学的重点, 也是作文教学的难点。 本文重点从作文批改的模式、 技巧和写作实践等方面做简要探析。

关 键 词：作文教学 自主批改 有效性 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]