高职“双融入、双育人”课程体系建设研究——以机电一体化技术专业为例  

作　　者：高庆 王昊 肖国涛[1] 

机构地区：[1]山东信息职业技术学院,山东潍坊261061

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第4期259-261,共3页

基　　金：2021年度歌尔横向课题《高职机电一体化技术专业基于产教融合的“双融入、双育人”课程体系建设研究》(课题编号:2021gehx009);中国电子劳动学会2021年度“产教融合、校企合作”教育改革发展立项课题《产教融合背景下智能制造专业群“双融入、双育人”人才培养体系研究与实践》(课题编号:Ciel2021178);2022年山东省职工与职业教育重点课题《产教融合提升高职院校人才培养质量的路径研究》(课题编号:2022-097)。

摘　　要：目前,我国已进入产业转型升级的关键时期,同时也对劳动者的能力和素质提出新的要求,职业教育应顺应时代发展变革,努力建设满足产业发展的高水平、高层次技术技能人才培养体系。随着产业技术升级和岗位能力提高,也导致了课岗融合不深入、塑造的学生技能和素养无法适应职业要求等问题,严重阻碍了高职院校深化内涵建设。本文以机电一体化技术专业(以下简称“机电专业”)为试点,积极构建“双融入,双育人”的课程体系:“双融入”即为典型项目融入课程,工作过程融入教材;“双育人”即为专业技能育人,劳动素质育人。

关 键 词：双融入 双育人 劳动教育 课程体系 

分 类 号：G718[文化科学—职业技术教育学]