PBL联合CBL教学法在肿瘤内科护理教学的应用  

作　　者：李媛[1] 

机构地区：[1]广西医科大学附属肿瘤医院呼吸肿瘤内科,广西南宁530021

出　　处：《世纪之星—交流版》2021年第33期25-26,共2页

摘　　要：分析PBL联合CBL教学法在肿瘤内科护理教学中的应用效果。方法 纳入在我院呼吸肿瘤内科实习的护理专业学生52名作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组26名。对照组采用传统教学法,观察组采用PBL联合CBL教学法,对两组理论知识成绩、操作实践成绩及教学方法满意度进行比较。结果 观察组理论知识成绩及操作实践成绩均显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对教学方法的满意情况为:非常满意15例,满意10例,不满意1例,满意度为96.15%,对照组对教学方法的满意情况为:非常满意3例,满意15例,不满意8例,满意度为69.23%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 肿瘤内科护理教学采用 PBL联合CBL的教学方法不仅可提升护理实习生的理论知识水平,还能提高解决实际的护理问题的能力,同时获得较好的成就感,值得在今后的护理教学中推广。

关 键 词：肿瘤内科 护理教学 PBL教学法 CBL教学法 

分 类 号：G[文化科学]