脊柱外科护理实习带教中体验式教学方式的应用效果  

作　　者：谢瑜 

机构地区：[1]湘潭市中心医院脊柱外科,湖南湘潭411100

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第4期218-221,共4页

摘　　要：探讨脊柱外科护理实习带教中体验式教学方式的应用效果。方法:选取2020年11月-2021年12月在本院脊柱外科护理实习的护生40名纳入研究,随机排列表法分组,对照组(20例)传统教学模式,观察组(20例)体验式教学模式,对比效果。结果:观察组理论考试成绩、实践技能考核成绩、护理记录分数,与对照组相比(t为6.035、5.837、3.980,P均为0.000)要高(P<0.05);观察组的沟通能力(敏锐倾听、建立和谐关系、确认病人问题、共同参与),相比于对照组(t=2.045、2.071、4.206、2.176,P为0.048、0.045、0.000、0.036)分数要高(P<0.05);观察组求知欲、开放思想、认知成熟度、分析及系统化能力等批判性思维能力,高于对照组的评分(t=2.976、2.432、2.030、2.065,P值为0.005、0.020、0.049、0.046,均<0.05);实习积极度,观察组高于对照组(x2=4.329,P为0.037<0.05)。结论:体验式教学方式用于脊柱外科护理实习带教中,提高成绩,有助于实习生综合能力的提高,促进带教水平的提升。

关 键 词：脊柱外科 护理实习 带教 体验式教学 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]