高中语文以读辅写以写促读的教学策略  

作　　者：马广龙 

机构地区：[1]海东市民和县第二中学,青海民和810800

出　　处：《今天》2022年第9期83-84,共2页

摘　　要：“读书破万卷,下笔如有神。”,阅读是写作的基础,学生通过大量的阅读自然能够使写作能力得到提高。在阅读教学中,应该注重阅读能力的培养,学生阅读的方向、技巧、数量都在很大程度上影响着学生的写作能力。并且,写作是对学生日常阅读的提高和升华,通过写作将学生阅读的内容进行整合、雕琢。因此在教学过程中,阅读和写作不应该彼此独立,而应尽可能将二者融合、渗透,从而提高教学的效果,为学生语文素养的提高奠定基础,从而增强教学成果。基于此,对高中语文以读辅写以写促读的教学策略进行研究,以供参考。

关 键 词：高中语文 以读辅写 以写促读 

分 类 号：C[社会学]