临床路径教学在普外科临床带教中的应用效果  

作　　者：孙文君[1] 

机构地区：[1]无锡市人民医院,江苏无锡214000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2022年第4期107-110,共4页

摘　　要：分析临床路径教学在普外科临床带教中的应用效果。方法 将2020年7月至2021年7月在我院普外科中进行实习的学生作为本次研究的对象,共计110名学生,数字随机表法进行分组,两组学生数一致。对照组学生采用传统教学的方式,研究组学生实施临床路径教学。在一个教学周期结束后,由带教老师对两组学生理论水平、实际操作水平进行评估,比较两组学生的评估结果。统计两组实习学生对普外科临床带教的满意度,并进行比较。采用电子问卷的方式向两组实习的学生发放带教效果调查问卷,了解学生在学习兴趣操作、技能提升以及学习兴趣等方面的信息。结果 研究组学生理论水平以及实际操作水平得分分别为(95.32±3.11)分、(92.07±2.87)分,对照组得分分别为(86.13±3.05)分、(83.61±3.56)分,研究组学生的理论水平及实际操作水平得分均明显高于对照组学生,组间数据差异经过检验有统计学意义(P<0.05)。研究组学生对普外科临床带教的满意度为96.36%,对照组学生的满意度则为74.55%,研究组的带教满意度明显高于对照组,组间数据差异经过检验有统计学意义(P<0.05)。研究组实习学生掌握普外科基本知识、提高学习兴趣、提升操作技能的程度分别为100.00%、92.73%、94.55%,对照组则分别为85.46%、76.36%、74.55%,研究组学生掌握普外科基本知识、提高学习兴趣、提升操作技能的程度均显著高于对照组的结果,组间数据差异经过检验有统计学意义(P<0.05)。结论 在普外科临床带教中应用临床路径教学效果确切,能够显著提高学生的理论水平与实际操作水平,在提高学生学习兴趣等方面也有明显的应用优势,学生对带教的满意度更高,值得应用。

关 键 词：临床带教 临床路径教学 普外科 理论水平 实践水平 满意度 

分 类 号：R-4[医药卫生]