以生为本,合理提问-浅谈如何优化小学数学课堂提问方式  

作　　者：韦丽红 

机构地区：[1]喀什市第十小学,新疆喀什844000

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第13期179-180,185,共3页The New Generation

摘　　要：在新课程理念下,课堂教学属于一个有效互动和共同成长的过程。在师生互动中,提问作为常见方式,提问是否科学有效,对课堂教学效率有着直接影响。针对小学数学提问,需要教师全面分析教材和学生,做到以生为本,合理提问,精心设计难度适中、符合课堂实际的问题,并能够兼顾学生思考能力,促使学生探索欲望得以激发,充分调动学生参与课堂互动主动性、积极性,促进学生思维发展,让学生能够聚焦课堂。本文立足小学数学角度,探讨如何优化小学数学课堂提问方式。

关 键 词：小学数学 课堂提问 以生为本 

分 类 号：G0[文化科学]