基于改善通识课课堂注意力的教学设计研究——以大学计算机基础为例  

作　　者：刘思圻 潘彤[1] 韩丹[1] 

机构地区：[1]空军航空大学,吉林长春130022

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第5期94-97,共4页

基　　金：计算机联席会,项目名称:基于OBE理念的实战化教学思想政治教育新范式研究。

摘　　要：《大学计算机基础》是众多高校通识教育必修课,但由于教学对象为非计算机相关专业,并且由于教学对象的基础不同、兴趣不同、目标不同等诸多因素,使得在实际教学中,难以实现等同于专业课的课堂吸引力与学习注意力。探索如何设计基于提升通识课的课堂注意力的教学模式,对提高通识课教学质量应有重要价值。本文基于注意力影响因素研究,基于调查问卷及数据分析的结论,从教学设计、学生、教师、评分评价机制等四方面提出相关建议,以期达到改善课堂注意力,提升教学质量的目的。

关 键 词：课堂注意力 教学设计 课堂教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]