高职院校《高等数学》课程思政的内涵挖掘与教学实践  

作　　者：顾春华[1] 

机构地区：[1]江阴职业技术学院,江苏无锡214405

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第5期192-195,共4页

基　　金：江阴职业技术学院2021年度科研项目高职院校高等数学课程思政的实效性研究(项目编号:XJ2021JG007)。

摘　　要：课程思政的根本任务是“立德树人”,与现代职业教育所提出的培养高素质技术技能人才的“工匠精神”具有高度的一致性。文章对高职高等数学课程所具有的课程思政的内涵进行了初步探索,指出高职高数不止在于公共基础课的属性,分析了如何从宏观角度融入课程思政提高高职学生的人文素养和科学精神;更在于数学课程所具有的理学性质的属性,分析了如何从每堂课的微观角度通过“入眼、入耳、入心、入脑”来培养高职学生的科学思维方法,提高他们分析问题、解决问题的能力。

关 键 词：课程思政 高职高数 高素质技术技能人才 工匠精神 职业教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]