分类思想在初中数学中的应用分析  

作　　者：高飞 

机构地区：[1]唐山市龙泉中学,河北唐山063020

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第5期59-62,共4页

摘　　要：在当代教学领域中,新课改的深入,使得教师更加意识到培养学生学习方法与策略的重要性。在初中数学教学中,教师对于学生的培养也不再单纯地关注知识的传递,更看到了思维方法对学生学习的影响。数学思想是学生开启数学学习大门的金钥匙,有利于学生的基础知识学习,与解题的正确性也存在一定关系。在诸多数学思想中,分类思想是较为常用的一种理念,要求教师基于学生的认知水平,和本节课涉及到的教学内容,主动对分类思想进行渗透,使学生的学习更加轻松,在解题时也会拥有更清晰的思路。

关 键 词：分类思想 初中数学 教学 应用 分析 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]