神经外科临床护理教学中应用PBL教学法初探  

作　　者：袁菲[1] 

机构地区：[1]内蒙古自治区鄂尔多斯市中心医院神经外科,内蒙古鄂尔多斯017000

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2022年第5期146-148,共3页

摘　　要：讨论神经外科临床护理教学中应用PBL教学法初探。方法:选择100例在2019年11月到2021年11月在神经外科实习的护理人员,分为两组,将传统教学法应用在对照组中,将PBL教学法应用在实验组中。结果:与对照组相比,实验组中考核结果较高(P<0.05),临床教学效果较好(P<0.05),培养自学能力较高(P<0.05),培养创造力较高(P<0.05),培养资料查阅能力较高(P<0.05),培养语言表达能力较高(P<0.05),培养团队合作能力思考能力较高(P<0.05),培养学习能力较高(P<0.05),操作能力评分较高(P<0.05),理论知识评分较高(P<0.05),病历书写评分较高(P<0.05),职业道德评分较高(P<0.05),法律意识评分较高(P<0.05),对教学模式满意程度较高(P<0.05)。结论:在神经外科临床护理教学中应用PBL教学法,可以提高考核成绩,教学效果,具有重要的价值。

关 键 词：神经外科 临床护理教学 PBL教学法 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]