基于“O2O”教学模式下高职高专课程形成性评价的设计与实践——以《SQL数据库技术》课程为例  

作　　者：宁雪梅[1] 

机构地区：[1]广西英华国际职业学院,广西钦州535000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第5期82-84,共3页

基　　金：广西职业教育教学改革研究项目(项目编号:GXGZJG2019B114)《基于五星教学原理的SPOC混合式教学设计与应用研究——以〈SQL数据库技术〉课程为例》。

摘　　要：随着“以学生为中心,注重成长过程”的教育理念不断深入,形成性评价将成为未来教育的“新常态”,高职院校的数据库技术课程建设已取得显著成果,与之对应的教学评价体系也需要进行相应的改革与完善,使得数据库技术课程和形成性评价体系有效地融合,更科学合理地评价学生的学习能力,从而增强教学评估的可信性和实效性。因而,打破传统终结性评价,探索更能激发学生学习自主性、积极性和持续性的评价体系,是各高职高专院校学生需要改革迫在眉睫之事。本论文以高职计算机专业必修课程《SQL数据库技术》课程为例,研究如何基于“O2O”教学模式,对课程进行形成性评价的设计与实践,努力探寻一种行之有效的课程评价方法,对提高高职课程的课堂效率和教学效果,以及培养学生的自主学习能力和增强学生的职业能力是一种有益的尝试,给其他高职课程开展形成性考核提供一种可借鉴的理论与实践方法。

关 键 词：O2O 形成性评价 教学设计 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]