“MOOC+SPOC”混合教学一体化设计在工科类课程中的探索改革——以《环境工程CAD》为例  

作　　者：钱伟 刘晖[1] 叶茂友 梁嘉林 刁增辉 

机构地区：[1]仲恺农业工程学院,广东广州510225

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第6期118-120,共3页

摘　　要：随着时代变迁,教育面临新时代要求,传统课程教学培养模式无法满足行业、企业对人才的需求。本文以《环境工程CAD》课程为例,分析了课程中存在的四大问题,开发出了“MOOC+SPOC”混合式教学一体化设计方案。方案“以学生为中心”,将理论与实践融合、线上线下融合、思政教育融合,提出了共同发展教师团队、共同制定教学大纲、共同编写案例教材、共同建设实践实习平台、多平共同开发使用的五大具体实体方案。方案实施过后学生、企业满意度均明显提升,且学生在实践过程中取得突出的成果,改革效果显著。

关 键 词：MOOC SPOC 环境工程CAD 一体化 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]