浅谈初中历史教学与德育渗透实践  

作　　者：苏昌江 

机构地区：[1]广西河池市天峨县三堡乡三堡中学,广西河池547311

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第6期142-145,共4页

摘　　要：近些年来,伴随着我国科学技术的不断良好发展,相对于我国初中的教育教学来说,也取得了巨大的进步。在初中阶段学生接受良好的文化教育,以及良好的道德素质培养,能够有利于学生形成身心健康的良好发展。在初中阶段一定要对学生通过良好的德育教育,帮助学生建立起优秀的道德情操,以及完整的人格,这样对于学生今后的人生成长,以及工作学习会有极大的帮助。目前伴随着我国教育体制的不断深化改革,广大的家长以及社会各界对于学生的全面发展给予了更多的重视,因此培养学生良好的核心素养,便成为现阶段我国初中教育教学的核心任务。相对于初中历史教学来说,能够通过历史教学相关知识的有效渗透,形成德育知识的有效传递,帮助学生形成身心健康全面发展。因此在初中历史教学当中,渗透德育教育具有极大的价值意义存在。而本文则针对初中历史教学与德育渗透实践,进行了分析和探究,希望本文的论述能够为我国广大的初中生形成良好的道德情操,提供一些帮助和借鉴。

关 键 词：初中 历史与社会教学 德育 渗透 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]