历史与社会教学

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初中历史与社会教学中史料实证素养培养策略
《天津教育》2024年第14期83-85,共3页陈双轲 
史料是初中生还原历史真相,探究历史发展规律的重要依据。培养学生的史料实证素养是新课标背景下初中历史与社会课堂改革的重要方向。新课标背景下,初中历史教师应从学生的终身发展出发,提升学生搜集、辨析、分析、应用史料的能力,帮助...
关键词：史料实证素养 初中历史与社会 历史发展规律 初中历史教师 新课标背景下 历史与社会课堂 培养策略 课堂改革 
核心素养视角下的初中历史与社会教学策略探究
《智慧少年》2024年第3期0132-0134,共3页胡建红 
近年来,我们越来越重视核心素养的培养。如何在初中历史与社会教学中渗透核心素养的内容成为广大教师所研究的课题。在这样的背景之下,初中历史教师需要更新自己的教育观念,通过改变以往只重视学生历史知识的掌握之外,同时核心素养贯穿...
关键词：核心素养 初中历史 社会 教学策略 
核心素养视域下历史与社会教学的“议题式”呈现被引量：1
《中学课程资源》2023年第1期56-58,共3页骆春花 
在历史与社会教学中引入“议题式”教学已经成为培养学生学科核心素养的有效途径。对于历史与社会学科关键问题的解决,教师可以通过“议题式”教学来实现,明晰素养立意,优化课堂架构;精准选择议题,美化课堂情境;巧设序列活动,活化课堂思...
关键词：历史与社会 “议题式”教学 学科核心素养 
历史与社会教学中的问题及其解决策略研究被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2022年第10期15-17,共3页秦琴 
初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期,在这一阶段对他们的言行进行良性引导,有助于培育学生的核心素养,引导学生树立正确的人生观和价值观。对此,笔者在本文将以历史与社会教学为切入点,分析这一学科在实践中存在的关键问题,...
关键词：核心素养 历史与社会教学 思想和行为 教学关键问题 解决策略 学习难点 教学策略和方法 初中阶段 
初中历史与社会教学中培养学生人文素养的研究被引量：2
《试题与研究》2022年第20期151-153,共3页陈银华 
随着我国素质教育的加速推进,学生综合素养的提升与核心素养的培育越发得到重视,而人文素养教育是素质教育中的重要组成部分,关系着学生的全面发展和个人素质的提升。因此,本篇文章从初中历史与社会教学的角度出发,分析人文素养教育的意...
关键词：初中 历史与社会教学 人文素养 
初中历史与社会教学中学生创新思维能力的培养被引量：3
《天津教育》2022年第17期105-107,共3页张霄 
21世纪是世界经济迅速发展的时代,新时代呼唤拥有创新思维的人才。新课改背景下,学生创新思维成为学科重点培养目标,历史、社会、人文学科在培养学生创新思维能力方面发挥着重要作用。历史与社会课标要求培养学生创新能力,这有利于学生...
关键词：初中历史与社会教学 历史与社会 课标要求 新课改背景下 创新思维能力的培养 人文学科 学科重点 学生创新思维 
浅谈初中历史教学与德育渗透实践
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第6期142-145,共4页苏昌江 
近些年来,伴随着我国科学技术的不断良好发展,相对于我国初中的教育教学来说,也取得了巨大的进步。在初中阶段学生接受良好的文化教育,以及良好的道德素质培养,能够有利于学生形成身心健康的良好发展。在初中阶段一定要对学生通过良好...
关键词：初中 历史与社会教学 德育 渗透 
类比思维在历史与社会教学中的运用
《成功》2022年第8期74-76,共3页徐锋 余恺峰 
历史与社会作为一门综合课程,要求从学生实际出发,从历史、地理与现实生活中寻找联系,培养学生的人文素养和社会参与能力。为了实现这一要求,有效提高学生的学习效率,教师应在平时教学过程中探索利用类比思维,从学生生活实际出发,提高...
关键词：历史与社会 类比思维 教学运用 
浅谈初中历史与社会教学中对学生价值观的培养
《新一代（理论版）》2022年第6期163-165,共3页蒋洪辉 
全方位地强化对初中历史与社会教学的应用,促进学生健全良好的价值观和世界观的形成,具有相当重要的理论意义和现实作用。良好的价值观培养可以促使学生成为符合新时代中国特色社会主义发展的优质人才,可以为国家繁荣以及民族复兴贡献...
关键词：初中教育 历史与社会 价值观 培养策略 
基于学生视角的初中历史与社会教学——以《探寻丝绸之路》一课为例分析
《学生·家长·社会》2022年第3期71-72,共2页张丽娟 
古丝绸之路从长安(西安)出发,一直向西,在交流过程中不仅促进了经济的增长,还加深了东西方的沟通与交流,让亚欧重新认识彼此。当"-带一路"重新走进人们视野之后,发现那条被尘封的道路再一次被唤醒,这一次东方大国以全新的姿态与世界进...
关键词：学生 初中历史 教学 
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