体现科学本质的物理教学应用分析——以“自由落体运动”教学为例  

作　　者：王亚娇 

机构地区：[1]伊犁师范大学物理科学与技术学院,新疆伊犁哈萨克自治州835000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第8期179-181,共3页

基　　金：物理学教育教学研究项目“基于引文分析的我校科研文献需求与数字文献保障实证研究”(校级一般科研项目:项目式学习下物理师范生科学素养的生态建构,编号:2022YSYB068)的研究成果之一。

摘　　要：基于2017版物理新课标修订下的物理教学需求,为改善中学物理教育现状,找到自洽的科学本质教学案例进行分析。厘清科学本质的内涵、整合体现科学本质的物理教学的应用价值,并选择“自由落体运动”进行案例分析从而体现科学本质的物理教学应用。物理课堂上,教师要引导学生主动地参与学习,使学生在亲历科学探究的过程中习得科学知识,并进行有效的科学实践,建立对科学事业的认识,深度理解科学的本质。

关 键 词：科学本质 物理教学 科学本质教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]