视障儿童早期教育康复评估的现状与发展对策研究进展  

作　　者：王婷婷 张文清 彭尚德 何丽辉[1] 

机构地区：[1]广东省残疾人康复中心,广东广州511430

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》2022年第7期227-229,共3页

摘　　要：婴幼儿时期是个非常关键的阶段,对一人的综合能力发展起到至关重要的作用,有相关研究证实,6岁之前的儿童在沟通、情绪、社交、认知等方面的发展程度,对其今后的人生发展有着直接影响,尤其是身体存在缺陷的儿童,早期接受的教育及生活环境对其未来发展的影响非常大。对于视障儿童来说,科学合理的早期干预(0-6岁),往往会达到事半功倍的效果,如果错过这一黄金阶段,很可能会失去学会某种技能的能力,即便日后有可能学会,也需要耗费相对较长的时间和更多的精力,难度可想而知。视障儿童早期教育是指在学前阶段,根据视障儿童的视障特点和心理发展规律,通过科学合理的教育和训练以及有效的医疗预防措施,充分挖掘儿童身上的潜质,促使其综合素质能力获得有效锻炼,以此提高他们适应社会能力。由此可见,对于视障儿童来说,早期教育康复对其终身发展具有深远意义,是一项值得深入研究的课题。

关 键 词：视障儿童 早期教育康复 评估 发展对策 

分 类 号：G761[文化科学—特殊教育学]