视障儿童

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基于具身认知理论的视障儿童游戏化学习产品设计研究
《工业设计》2025年第3期38-41,共4页管程玉 陈金亮 
随着视障儿童教育需求的不断增长,具身认知理论在游戏化学习产品中的应用引起了广泛关注。文章基于具身认知理论与物质创造层次之间的关联性,结合视障儿童的具身认知特点,深入探讨了该理论在游戏化学习产品中的应用方式。研究成果表明,...
关键词：工业设计 具身认知理论 游戏化学习 视障儿童 产品设计 
基于触觉防御理论的视障儿童产品设计研究
《鞋类工艺与设计》2025年第5期85-87,共3页郭馨雨 
在当今快速发展的科技社会中,为各类群体尤其是特殊群体设计适应性强的产品显得尤为重要。对于视障儿童这一特殊的用户群体而言,设计能够帮助其有效融入社会、提升生活的品质和舒适感的产品成为一个极具挑战和潜力的研究领域。触觉防御...
关键词：触觉防御理论 视障儿童 产品设计 研究策略 
视障儿童绘本阅读触觉偏好与设计应用研究
《包装工程》2024年第24期254-260,共7页张扬 
浙江省教育科学规划课题(2024SCG096);宁财院硕士学位培育点专项项目(1320230920)。
目的探讨与验证视障儿童绘本触摸阅读的偏好特性,为特殊儿童教学干预及其产品设计提供一定的参考价值。方法设计了有关绘本图形辨识的三组实验,分别考查视障儿童的空间知觉和记忆能力、概念判别与分类能力、猜想与推理能力等阅读特性。...
关键词：视障儿童 触觉感知 阅读偏好 绘本设计 
促进学前视障儿童动手能力发展的手工活动教学实施策略
《现代特殊教育》2024年第23期40-42,共3页董艳琴 
手工活动对学前视障儿童动手能力的发展至关重要。在学前教育阶段,教师应关注视障儿童的特殊需求,通过丰富多感官刺激和体验、提供可感知的指导和示范、给予个性化的支持与反馈等教学实施策略,提升手工活动成效,促进视障儿童动手能力更...
关键词：学前视障儿童 手工活动 动手能力 教学实施策略 
基于FBM模型的视障儿童辅助训练产品设计研究
《工业设计》2024年第12期24-28,共5页韩敏 秦娟 邓伊澜 
教育部人文社科项目“面向一般用户的产品开发全过程决策方法及集成平台构建研究”(18YJAZH048)。
针对目前视障儿童辅助训练产品存在一定的单一性,进而导致低依从性和疗效不显著等问题。文章结合FBM模型,提出视障儿童辅助训练产品设计。通过访谈法深入了解用户行为,并绘制用户行为旅程图,提炼出训练过程中的关键痛点。基于FBM模型,...
关键词：工业设计 FBM模型 视障儿童 辅助训练 产品设计 
基于感官代偿理念的视障儿童产品设计研究
《美术文献》2024年第11期125-127,共3页郭馨雨 
随着社会的飞速发展,产业界迎来前所未有的挑战与机遇,尤其是针对视障儿童的创新产品设计,日益受到社会的广泛关注。视障儿童在感知世界的过程中面临着诸多困难。感官代偿是一种全新的设计理念,其合理利用听觉、味觉、嗅觉、触觉器官的...
关键词：感官代偿 视障儿童 产品设计 
基于触听代偿的视障儿童模块化玩具设计
《上海包装》2024年第10期175-177,共3页李文倩 郭佳欣 钟新楚 杨靳 王陈可 
南京工程学院2024年江苏省大学生创新创业训练计划项目课题项目“视障儿童的玩具设计”(202411276116Y)。
目前市场上的玩具主要以普通儿童的意愿为诉求,对于能满足视障儿童生理需求和心理需求的玩具较为少见。从学龄前视障儿童的身心特点出发,探讨了儿童模块化玩具设计的原则与方法。旨在促进视障儿童认知、感知、社交等能力的提升与发展,...
关键词：学龄前视障儿童 玩具设计 模块化设计 感官代偿 认知发展 
基于空间感知能力提升的视障儿童玩具设计研究
《玩具世界》2024年第10期52-54,共3页鲁凌越 
文章针对视障儿童空间感知能力特点,从创新玩具设计入手,提供有效学习工具,弥补教育资源的不足。通过综述视障儿童教育及空间感知挑战,强调多感官与个性化教学,提出包容性、无障碍、情感化设计原则,设计触觉地图、拼图、语音交互玩具,...
关键词：视障儿童 空间感知能力 玩具设计 优质教育 多感官刺激 
利用音乐律动活动丰富视障儿童肢体语言的思考与实践
《现代特殊教育》2024年第19期47-49,共3页郑宜 
广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研一般项目“基于艺术教育的视障学生‘健康生活’核心素养培养的行动研究”(2020YQJK016)的研究成果。
肢体语言是人际交往中的重要表达手段,可以让人际互动更加生动。盲校教师可以开展音乐律动活动,帮助视障儿童习得肢体语言,建立肢体语言与感官体验的联结,掌握恰当的社交礼仪,并形成使用肢体语言沟通的习惯,从而提升视障儿童的人际交往...
关键词：视障儿童 肢体语言 音乐律动活动 
公共图书馆视障儿童多感官体验阅读实践与探索——以陕西省图书馆《盲童触摸书》应用为例
《当代图书馆》2024年第3期39-43,共5页梁秦 于海洋 杨璐 
本文以陕西省图书馆《盲童触摸书》应用项目为例,对图书馆视障儿童多感官体验阅读从理论体系、实践情况及项目特色等方面进行考察,提出了多措并举加强公共图书馆特殊群体专业化队伍建设,调动多感官体验扩展视障群体阅读维度,结合视障儿...
关键词：公共图书馆 多感官体验 盲童触摸书应用 
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