探析农村隔代教育对留守儿童心理问题的影响和对策  

作　　者：寇乃铷 

机构地区：[1]甘肃省白银市景泰县第三幼儿园

出　　处：《好日子》2022年第33期109-111,共3页

基　　金：甘肃省白银市教育科学“十四五”规划课题名称:《隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响研究》课题立项号:BY[2021]G008号。

摘　　要：城镇化的急速发展伴随而来的则是人口流动的大规模进行,对于广大农村而言,青壮年劳动力辗转各大中城市及经济发达地区,进城务工,他们的子女则被迫成为农村留守儿童,只能被迫接受隔代教养,而祖辈老人由于种种原因,缺乏对孩子心理健康问题的关注,使得农村留守儿童家庭教育缺失成为常态。近年来随着留守儿童个体存在的隐患不断凸显,由此而来造成的社会问题更是令人触目惊心。据统计目前我国农村留守儿童群体人数已将超过了 6000 万人次,而留守儿童心理健康问题成了一项发人深思的社会话题。本文从农村留守儿童所面临的心理问题及造成这些心理问题的成因进行分析,得出结论农村留守儿童出现一系列问题原因是复杂多样的,而其中最主要的原因是由于隔代教育带来的偏差导致的,对此情况进行说明的同时也对留守儿童心理问题的预防和改善提出了建议。

关 键 词：农村留守儿童 隔代教育 心理健康 

分 类 号：G0[文化科学]