思维导图在高中生物学教学中的应用  

作　　者：刘璐[1] 朱宏[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学,黑龙江哈尔滨150000

出　　处：《新一代（理论版）》2022年第17期10-11,16,共3页The New Generation

摘　　要：随着新课程改革工作的进行与核心素养理念的不断深化,高中生物教学不仅要关注学生对知识和技能的掌握,还要注重培养学生的逻辑思维能力与灵活运用知识的能力。思维导图作为一种思维工具,既能增强学生的逻辑思维能力,又能提高教学效率,因此逐步获得认可。本文试从将思维导图的教学模式应用于高中生物学教学的角度,首先分析了思维导图在高中生物学教学中存在的问题,随后阐述了思维导图的绘制方法、应用途径,接着分析了思维导图的应用意义,并列举了在应用思维导图时要遵循的原则。

关 键 词：思维导图 高中生物学 科学思维 

分 类 号：G0[文化科学]