应试教育对我国高校本科生学术不端的影响及预防策略  

作　　者：冯涛[1] 

机构地区：[1]贵州师范学院,贵州贵阳550018

出　　处：《移动信息》2022年第5期126-128,共3页MOBILE INFORMATION

基　　金：2020年度贵州省理论创新课题联合课题(项目编号:GZLCLHZXYB—2020—01)。

摘　　要：近年,作为高校基数最大的本科生群体,学术诚信危机事件屡见不鲜,引发各界高度关注并出台系列管理办法,但现有研究中均未谈及中小学应试教育某些弊端是诱发学生进入高校后学术不端行为的隐形推手。文章通过问卷调查法、访谈调查法、文献研究法对中小学应试教育存在的问题进行调查,追溯中小学教育对大学阶段学术不端行为的影响因素,为判断本科生学术不端行为的前期成因提供调研数据支撑。针对我国中小学教育阶段应试教育及填鸭式教育造成学生探究性精神的缺乏,通过德育教学改革、术科课堂教学改革等措施提高学生在应试教育下的素质培养,为其进入大学后遵守学术规范打下牢固的综合能力素养基础,从而推动高校文化的创新与人才的培育,最终实现学生学术良知的理性回归。

关 键 词：应试教育 高校学术不端 本科生 预防策略 

分 类 号：D648[政治法律—政治学]