浅谈高中数学课堂问题设置  

作　　者：王琳琳 

机构地区：[1]贵州省织金县第一中学,贵州织金552100

出　　处：《美眉》2022年第9期121-123,共3页

摘　　要：通过课堂提问的方式能够引导学生正确掌握知识,激发学生思考能力,促进教学效果的提升。通过对高中数学课堂提问的重要性及课堂提问原则的分析,以及高中数学课堂问题设置现状的研究,针对性提出高中数学课堂问题设置的有效策略。

关 键 词：高中数学 问题设置 有效策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]