基于“文学阅读与写作”学习任务群的高中小说单元教学策略  

作　　者：周天元 

机构地区：[1]吉林省长春市第一中学,吉林长春130000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第6期50-53,共4页

基　　金：长春市教育学会“十四五”规划课题《基于”文学阅读与写作“学习任务群的高中小说单元教学实践研究》成果之一。

摘　　要：作为一种新的教学形式,学习任务群注重培养学生的语文核心素养,更多的是突出学生的主体地位,培养学生语文学科的基本素养,教师在教学中也应该结合文本题材的主要特点,设计安排合适的学习任务群,使学生在多元化的活动中领会语文的学科知识,完成学习的内容,改善其语文的综合素质,力求充分发挥语文课程育人的综合功能,要求教师在核心知识确立、问题设置、情境创设和提升学生思维等方面实现路径突破。聚焦“文学阅读与写作”等学习任务群对小说教学的要求,教师需要做到以实践活动为主,整合学习资源、学习方法,凸显小说教学的情境性。本文从单元教学角度展开对基于“文学阅读与写作”学习任务群的高中小说单元教学策略的讨论。

关 键 词：学习方法 小说教学 语文课题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]