婴幼儿心理学教学模式研究  

作　　者：江禹禹 

机构地区：[1]泸州职业技术学院,四川泸州646000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第7期14-16,共3页

基　　金：四川0~3儿童早期发展与教育研究中心项目,项目名称:心理学视角下托育课程的建设研究,项目编号:SCLS2019;本文系四川0~3儿童早期发展与教育研究中心项目,项目名称:高职院校0-3岁早期教育师资核心技能培养研究,项目编号:SCLS20-16。

摘　　要：婴幼儿心理教学是学前教育的重要内容,良好的婴幼儿心理学教学内容,能够直接影响到婴幼儿后续是否可以健康学习、快乐生活,对婴幼儿学前教育能力的帮助和提升起到了重要的作用。基于此,本文就婴幼儿心理学教学模式进行深入的研究分析,针对婴幼儿心理学教学中存在的问题提出针对性的对策,有助于更好地为婴幼儿学前教育提供必要的帮助。

关 键 词：婴幼儿 心理教学 研究 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]