基于护生参与的老年护理学课程PBL案例编写初探  

作　　者：张红 高欢玲 王冬杰[1] 

机构地区：[1]廊坊卫生职业学院,河北廊坊065001 [2]山西医科大汾阳学院,山西汾阳032200

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第7期159-162,共4页

基　　金：河北省教育科学研究“十三五”规划一般资助课题(2003013);山西省教育科学“十三五”规划课题(GH-19209);廊坊卫生职业学院2020年度第一批院级重点教育课题(20200104)。

摘　　要：以问题为基础的学习方法(problem-based learning,PBL)是一种以学生的自主学习为中心的教学模式,其中案例编写是实施PBL教学的关键问题。根据老年护理学教学大纲,制定PBL教学目标,将护生参与进来,收集临床真实案例,完成护生参与的PBL教学案例编写,利于激发学生的学习热情,对PBL教学法能够更深刻理解;更加关注老年人群,增强对老人身心需要的理解及职业价值感;同时,培养学生的综合能力,促进全面发展。

关 键 词：以问题为基础的学习 护生 老年护理 案例编写 

分 类 号：G423.02[文化科学—课程与教学论]