英语(二)预科课程考核方式改革研究  

作　　者：何静[1] 潘亚丽[1] 刘志芳[1] 

机构地区：[1]兴义民族师范学院,贵州黔西南562400

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第6期243-246,共4页

基　　金：课程考核方式改革项目。

摘　　要：根据英语课程总体目标要求,传统的预科英语考核方式已不符合英语课程总体目标的考核准则。预科英语课程考核方式改革成为必然趋势。通过英语(二)预科课程考核方式改革,“形成性评价+终结性评价”的考核方式能够更有效检测学生对已学内容的学习情况,同时根据测试结果进行分析并及时改进教学中的不足之处,以便更好的完成预科教学工作。

关 键 词：课程考核方式改革 形成性评价 终结性评价 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]