“PBL”教学法在中职德育课教学实践中的运用研究  

作　　者：李尚恩 

机构地区：[1]天津市建筑工程学校,天津300000

出　　处：《前卫》2022年第26期79-81,共3页

摘　　要：?中长期教育改革及发展规划纲要(2010-2020年)?中指出,必须加强中小学校和中职学校的德育课程建设工作,注重学思结合的教学方式,改进中职德育教学方式,培养学生兴趣爱好,引导学生培养积极参与、积极思考、大胆质疑,着力增强我国各个阶段学生的学习能力.PBL教学法指的是以问题为教学核心,发挥学生的课堂主体地位,教师发挥其课堂引导地位,强调问题指出在教学过程中的合作性,以突出德育教学工作的建设性,促进德育教学质量的提升.本文从中职院校的德育教学工作入手展开探讨,分析 PBL教学法在中职院校德育课教学工作中的作用,指出了当前高校德育课程教学中存在的主要问题,并指出PBL教学法在中职院校德育课教学实践中的应用策略,彰显学生的课堂主体地位,以提升中职院校德育教学工作的教学质量及教学水平,从而实现中职院校学生德智体美劳的全面发展.

关 键 词：“PBL”教学法 中职 德育课 教学实践 运用 

分 类 号：G0[文化科学]