阶段性教育护理模式在耳鼻喉手术患者临床护理中的应用  

作　　者：韩锐[1] 

机构地区：[1]成都中医药大学附属医院·四川省中医医院,四川成都610000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第8期64-66,共3页

摘　　要：探究在耳鼻喉科手术患者临床护理中,阶段性教育护理模式的应用价值。方法:研究对象为144例耳鼻喉科手术患者,随机分为人数相同的对照组和研究组(n72),两者分别展开常规护理及额外阶段性教育护理,观察两组干预情况。结果:与对照组比,研究组知识掌握率及治疗依从性更高,P<0.05;护理前后,研究组负面情绪及生活质量改善幅度更大,P<0.05。结论:对耳鼻喉科手术患者采取阶段性教育护理可强化其认知水平及手术配合度,这有利于提升预后,改善患者生活质量,值得大力推广应用。

关 键 词：阶段性教育 耳鼻喉科 手术患者 临床护理 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]