奥苏贝尔有意义接受学习理论对中学政治课的启示  

作　　者：邓婕 

机构地区：[1]三峡大学,湖北宜昌443000

出　　处：《世纪之星—高中版》2022年第4期121-123,共3页

摘　　要：中学思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是培养学生核心素养能力学习的关键课程,我们必须高度重视,积极探索途径优化中学思政课教育教学,提升中学思想政治课的教学效果,让学生学到真知识并运用到实践中,促进学生思想政治学科基本素质的提高。因而,需要思政教师改变传统的教学模式,让课本知识变成有意义可接受的个人知识和实践能力,让学生的学习效果最大化。奥苏贝尔的有意义接受学习理论是学习者用已有的认知结构同化新知识的过程。本文通过奥苏贝尔有意义接受学习理论,针对中学思想政治课教学现状提出一些建议,以期为我国中学思想政治课教学做出有益探索。

关 键 词：有意义接受学习理论 中学政治课 认知结构 

分 类 号：G[文化科学]