初中教学体现数学核心素养的问题设计与可操作性思考的研究  

作　　者：张玲芳 

机构地区：[1]金昌市龙门学校,甘肃金昌737100

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第10期66-69,共4页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《初中教学体现数学核心素养的问题设计与可操作性思考的研究》阶段性研究成果,课题编号GS[2020]GHB1912。

摘　　要：一直以来数学在初中阶段都是一门非常重要的科目,初中数学以小学数学为基础进行延伸,同时又衔接着高中数学内容,所以初中数学具有基础性和思维性两个特征。在实际教育工作当中,很多初中数学教师都没有深刻认识到初中数学知识的特点,在课堂上重教师讲解,忽视引导学生进行探究性学习,导致学生的数学学习能力一直停滞不前。自核心素养教学理念提出后,针对初中数学教学中的问题设计进行了研究,本研究以核心素养教学理念为指导,探索如何在初中数学教学中展开问题设计,以及问题的可操作性研究。

关 键 词：初中 数学教学 问题设计 可操作性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]