英国教学课程中的创新元素试析——以英国卡迪夫大学为例  

作　　者：张鹏[1] 

机构地区：[1]重庆邮电大学,重庆400065

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第10期175-178,共4页

基　　金：2021年度重庆市高等教育教学改革研究项目立项课题“新工科背景下学科竞赛专创融合体系建设瓶颈问题研究与突破路径探索”阶段性成果(项目编号:213162);2018年度重庆邮电大学国际化教育研究立项项目“英国本科教学双创教育元素研究”阶段性成果(项目编号:GJJY18-1-04)。

摘　　要：本文以笔者曾就读的卡迪夫大学为例,对英国高等教育的学制设置、学分设计、培养方案进行了概括性介绍。文中重点针对教学课程的组织过程进行了分析,对“教学重思考启迪轻知识传授、培养重学生主动轻教师主动、考核重综合考察轻机械记忆、管理重学生服务轻强制管理”等特征进行了思考总结。文末予以总结,提出了创新创业教育仍然要注重夯实课程基础,从教学课程角度落实创新创业教育融入人才培养全过程,与专业教育有机融合。

关 键 词：英国 教学课程 创新创业教育 卡迪夫大学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]