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探索中职汽车车身涂装实训教学课程思政融合之道
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期113-116,共4页王建梅 
在新时代背景下,职业教育不仅承担着培养高技能人才的重任,还肩负着立德树人的根本任务。汽车车身涂装作为中等职业学校汽车运用与维修专业的重要课程,其实训教学不仅是技术技能传授的过程,更是融入思想政治教育、培养学生职业素养和综...
关键词：中职汽车 车身涂装实训教学课程 思政融合 
职业本科艺术类混合式教学课程探索与实践——以字体与版式设计为例
《美术教育研究》2025年第7期163-165,共3页夏在希 
成都艺术职业大学2023年校级教改项目“职业本科艺术类教学改革中的混合式教育实践应用研究”(23CYJG04)的成果。
研究者围绕混合式教学在教学设计、学习效果、教师反馈、学生自主学习等方面的优势等,探讨了混合式教学在职业本科艺术类课程字体与版式设计中的应用成效。研究表明,混合式教学既可以增强学生的学习兴趣和学习主动性,有效整合教学资源,...
关键词：职业本科 艺术类教学 混合式教学 字体设计 版式设计 
高校实验教学课程思政的研究进展与趋势
《实验室科学》2025年第2期219-225,共7页杨正丽 鲁恒 张镭漓 李文萍 刘晓宇 蔡诗响 
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目(JG2024-0057,JG2024-0010);四川大学高等教育教学改革工程(第十一期)研究项目(SCU11239,SCU11070,SCU11378)。
实验教学对高校学生理解课程理论知识起到了极大的推动作用,同时,还蕴含了大量的思政元素。为了系统地厘清该领域的研究进展与趋势,以CNKI收录的873篇中文文献作为研究基础数据,综合运用文献计量工具分别对发文时间序列、学科分布情况...
关键词：实验教学 课程思政 高等教育 文献分析 知识图谱 
混合教学课程大学生学习投入影响因素实证研究
《成都工业学院学报》2025年第2期93-100,共8页叶凤云 余洁 刘梦奇 郑敏 
安徽省重点教学研究项目(2022jyxm071)。
混合教学已成为高等教育的新常态,学习投入作为观测学习过程、影响教学效果的重要变量亦应受到更多的关注。结合探究社区理论和混合教学课程特征构建理论模型;设计测量题项并通过调查获取1201份有效样本,利用样本数据进行实证分析,发现...
关键词：混合教学 社区探究理论 学习投入 学业期望 大学生 
“互联网+”背景下计算机程序设计课程教学改革
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期056-059,共4页李环 
随着互联网技术不断发展,人们的工作、生活和学习方式都发生了很大的变化,教育领域也不例外。教育领域在互联网技术的影响下不断创新教学方式,改革教学内容,调整教学实施过程,以期能够全面发挥互联网应用优势。对于计算机程序设计课程而...
关键词：计算机程序设计 教学改革 教学课程 互联网 
中华优秀传统文化在高职教学课程中的创新融入研究
《四川文理学院学报》2025年第2期98-105,共8页王宇平 
广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“面向混合式教学的1+X课证融通在线开放课程建设的探索与实践”(2022ZJY2225)。
在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,中华优秀传统文化的传承与创新成为新时代中国特色社会主义文化建设的重要内容.新时代背景下,文化传承与创新发展成为高职教育改革的重要任务,通过分析中华优秀传统文化与高职教学课程融合的...
关键词：中华优秀传统文化 文化传承 高职教学课程 文化融合 
师范生实践教学课程思政的逻辑与路径——基于大中小学一体化视域
《重庆第二师范学院学报》2025年第2期116-121,共6页陆韵 顾思怡 王珏 
湖州师范学院课程思政教学研究项目“大中小学思政一体化视域下的师范生实践教学课程思政探索与实践”(JGSZ202402);安徽省教学研究重点项目“师范类专业认证背景下教师教育课程思政建设路径与推进策略研究”(2023jyxm0739)。
师范生实践教学有利于推进大中小学课程思政一体化建设,其价值逻辑体现在提高师范生铸魂育人胜任力、促进大中小学横向联动、开拓协同共育丰富渠道、吸纳多元主体参与思政评价。大中小学一体化视域下师范生实践教学课程思政,须遵循价值...
关键词：大中小学一体化 师范生 实践教学 课程思政 
中职会计专业实践教学课程体系设计与改革探讨
《中国乡镇企业会计》2025年第8期6-8,共3页张永 
本文探讨了中职会计专业实践教学课程体系的优化与改革,旨在培养具备扎实理论基础与实践能力的应用型会计人才。分析了传统教学模式与企业需求脱节的问题,提出以实践为核心的系统化课程体系,涵盖会计核算、公司理财和综合实践模块,重点...
关键词：业财融合 会计 人才培养 创新与实践 
项目驱动式实践教学课程思政推进
《实验室科学》2025年第2期145-149,154,共6页刘艳琼 杨正 徐哲鑫 
福建师范大学教学改革项目(项目编号:I202201056);福建师范大学研究生课程思政示范课程建设项目(项目编号:KCJS2021117)。
为落实和推进“三全”育人,基于项目促进内驱力形成的实践教学课程思政探究具有重要意义。项目驱动式实践教学具有自主性、实践性、探究性以及成果导向等特征,是培养“爱国爱民、锤炼品德、勇于创新、实学实干”的时代新人的重要抓手。...
关键词：项目驱动 实践教学 课程思政 
基于计算思维的项目式教学课程构建与应用研究——以高中信息技术课程“人工智能初步”为例
《求知导刊》2025年第10期56-58,共3页张高峰 
培养学生的计算思维有助于提升其信息素养、创新能力及问题解决能力。项目式信息技术课程教学具有实践性、探究性和合作性,能有效培养学生的计算思维。分析了基于计算思维的项目式教学课程构建的背景及现实意义,从结合生活情境、合理设...
关键词：计算思维 项目式教学 课程构建 高中信息技术 
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