教学学术是新时代高校教师教学专业发展的动力  

作　　者：刘晓燕[1] 

机构地区：[1]扬州大学广陵学院,江苏扬州225100

出　　处：《今天》2022年第17期89-90,共2页

基　　金：2020年扬州大学人文社科研究基金项目《项目名称:教学学术理论视角下高校教师专业发展研究》(项目编号:xjj2020-28)

摘　　要：教学学术的提出外拓了学术的内涵,是一种新的学术范式。它包括知识、交流、反思、研究、理念五个维度,既体现了教学的教育属性,更指出了教学的学术属性,有利于重塑教学在高校的中心地位,从根本上淡化了教学和科研相互对立的关系。教学学术丰富了教学专业发展的新理念,明晰了教学专业发展的新目标,创设了教学专业发展的新途径,是高校教师教学专业发展的动力所在。

关 键 词：教学学术 新时代 教学专业发展 动力 

分 类 号：C[社会学]