虚拟支气管镜联合CBL教学在支气管镜操作培训中的作用评价  

作　　者：徐明鹏 赵蕊[2] 李文涛[1] 李丽芳[1] 柳广南[1] 

机构地区：[1]广西医科大学第二附属医院呼吸与危重症医学科,广西南宁530007 [2]广西南宁市第四人民医院感染科,广西南宁530023

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第8期81-84,共4页

摘　　要：通过综合分析研究虚拟支气管镜与CBL教学模式联合应用对于支气管镜操作培训效果的提升作用。方法 在本文的研究中选取,2019年9月至2020年12月在本院呼吸科培训进修的30名医护人员组成研究样本群体,按照随机抽样的方式对样本群体进行分组。分别命名为实验组和对照组。其中,对照组按照常规的CBL教学模式实施教学培训。而实验组则辅助融入虚拟支气管镜与常规教学CBL方法联合实施培训。在培训完成后,从理论和实操两方面实现学员的考核并组织落实调查问卷工作,对教学效果进行针对性的评价。结果 通过实践观察可知实验组的理论知识考核水平与实操技能考核水平在整体评分上高于对照组,相关数据指标对照观察结果显示出显著的统计学差异(P0.05)。结论 辅助应用虚拟支气管镜进行教学引导,对于取得更好的专业技能培训效果具有重要的促进作用,在组织专业培训时,应当优先选择联合教学引导方式进行应用。

关 键 词：虚拟支气管镜 CBL教学 医学教育 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]