差异性教育在小学班主任工作中的实践研究  

作　　者：李改花 

机构地区：[1]河北省邢台市信都区李村学区邓庄小学,河北邢台054000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2022年第9期4-6,共3页

摘　　要：众所周知,小学时期是学生最初接触教育的基本阶段,在这一时期,学生所接触到的知识内容以及他们所处的学习环境,都会给学生的学习习惯和学习能力造成影响。由于学生的学习兴趣以及学习习惯,存在着不同的差别。想要更好的凸显出教育所提出的公正和公平性的教学原则,就要求教育学者在实际的教学环节应用差异性教育。在小学教学中,班主任担任着较重的教学任务。在小学班主任的实际工作中,只有充分发挥差异性教育的价值,根据学生的差别为他们提供针对性的教育方式,才可以帮助学生树立自信心,养成更好的学习习惯。本文对差异性教育进行了简单的介绍,分析了当前班主任工作中所面临的问题,并提出了切实可行的教学改善措施。

关 键 词：差异性教育 小学班主任 工作实践 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]