CDIO教学模式应用于《护理学基础》实验课教学课程中的效果分析  

作　　者：张喆浩 董志娟 

机构地区：[1]南京医科大学康达学院附属医院(连云港市第一人民医院)·南京医科大学康达学院,江苏连云港222002

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2022年第8期127-129,共3页

摘　　要：对CDIO 教学模式应用在《护理学基础》实验课教学中对实验课教学质量以及学生综合能力的影响进行调查。方法 以我校 40 例护理学生为调查样本,将其随机分为对照组、观察组,两组人数相等,分别给予常规实验课教学、CDIO 教学模式实验课教学管理,比较两组护理学生实验课教学质量。结果观察组学生各项评分均高于对照组,统计有差异(P < 0.05)。两组患者对教师自身素质满意度评估无差异(P > 0.05);在实验课教学态度、护理业务教学能力、护理教学活动满意度评估中观察组患者满意度高于对照组,统计有差异(P<0.05)。结论 CDIO 教学模式能够提升《护理学基础》实验课教学质量,提升学生综合能力。

关 键 词：CDIO 教学模式 血管外科 护理实验课教学质量 学生能力 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]