双减下高中数学作业批改方式的研究  

作　　者：李彦有 

机构地区：[1]甘肃省环县第一中学

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2022年第15期9-11,共3页

摘　　要：作业是检验学生对课堂知识掌握程度的有效方法,教师通过批改学生作业了解学生学习的易错点和难点,这样能够全方位地了解学生的学习状况。作业的批改具有一定的技巧,蕴含着教师的智慧,好的批改方式给学生一种如沐春风的感觉,肯定学生的付出、激发学生的斗志、鼓励学生再接再厉。在全面深化教育改革的大背景下,教师更要明确课堂中学生的主体地位,鼓励学生培养自主学习能力,创新作业布置和批改模式,让学生爱上学习、养成好学的习惯。

关 键 词：双减 高中数学 作业 习惯 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]