基于微课的翻转课堂教学模式在《基础护理学》中的应用  

作　　者：刘细寒[1] 薛桂娥[1] 李金秀[1] 陈诗韵[1] 彭鸿 

机构地区：[1]吉首大学医学院,湖南吉首416000 [2]湘西州民族中医院,湖南吉首416000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2022年第8期241-244,共4页

摘　　要：评价基于微课的翻转课教学模式在护理学本科《基础护理学》课程教学中的应用效果。方法 研究对象选取我校护理学专业2019级专升本两个班共102名学生,其中2班52人为实验组,3班50人为对照组,分别给予基于“微课”的翻转课堂的教学模式和传统教学模式。在基础护理学课程结课后,对两组学生课堂教学模式的主观评价结果及课程考核成绩进行对比和评价。结果 实验组理论考试成绩明显高于对照组,且实验组对教学模式的主观评价结果更优。( P < 0.05) 。结论 基于“微课”的翻转课堂教学模式,能有效激发学生学习兴趣,引导学生对课程知识内容的深入理解掌握,促进了学生协作的学习能力,提高了自主学习能力。

关 键 词：微课 翻转课堂 基础护理学 教学模式 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]