“新农科”背景下《地质地貌学》课程教学改革与实践  

作　　者：张静静[1] 柳海涛 李慧[1] 申凤敏 

机构地区：[1]河南农业大学资源与环境学院,河南郑州450002

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年第8期79-81,共3页

基　　金：2022年河南农业大学教学改革研究与实践项目“‘新农科’背景下《地质地貌学》课程思政教学设计典型案例与实践”(2022XJGLX106)资助。

摘　　要：“新农科建设”是党和国家系统解决“三农问题”的国家战略,也是我国发展新高等农业教育的重大战略,“安吉共识”提出的“四个面向”、“北大仓行动”推出的“八大行动”、“北京指南”实施的“百校千项”,这些都让新农科有了力度和效度[1]。创新的农林教育可充分发挥新课堂教学和实践教学在农林人才兴趣热度和专业培养上的重要作用,使学生深入认识“新农科”背景下我国资源环境现状,增强学生建设生态文明的自信和专业自信,为新农业的可持续发展培养应用型人才。以新农科建设为契机,本文以农业资源与环境专业的专业基础课《地质地貌学》为例,从教学方法与手段、教学资源、野外实践实习等方面进行课程改革与实践,以期为高校农业资源与环境专业其他专业课程的开展夯实地学基础,提高教学质量。

关 键 词：农业资源与环境专业 地质地貌学 教学改革 新农科 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]