浅析小学数学学困生的良好习惯培养  

作　　者：张庆文 

机构地区：[1]贵州省威宁县龙街镇朝阳小学,贵州毕节553100

出　　处：《世纪之星—小学版》2022年第14期202-204,共3页

摘　　要：随着素质教育的不断深入,小学数学课堂教学的教学质量和教学效率得到了大幅度提升,但是在这种情况下,仍然有学生在小学数学的学习过程中,出现学习效果不佳的现象,成为小学数学的学困生。小学数学学困生往往对学习不感兴趣,上课注意力不集中,作业错题多,而且学习积极性也不高。要提高小学数学学困生的学习成绩,就要从培养他们上课专心听讲、认真计算、认真完成家庭作业、预习、不懂就问、认真书写的好习惯抓起。

关 键 词：小学数学 学困生 良好习惯 

分 类 号：G[文化科学]